أثر استراتيجية ديزني الابداعية في تنمية الأداء المهاري عند طلبة المرحلة الاعدادية في مادة التربية الفنية
الشريط الجانبي للمقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية ديزني الإبداعية في تنمية الأداء المهاري عند طلبة المرحلة الإعدادية في مادة التربية الفنية، وذلك من خلال اعتماد المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لمجموعتين متكافئتين: تجريبية وضابطة. تم إعداد اختبار أداء مهاري يتضمن محاور عدة منها: التكوين البصري، ودقة التنفيذ، واستخدام اللون، والتوازن. وقد بلغ عدد عينة البحث (60) طالبًا وطالبة، وُزِّعوا بالتساوي على مجموعتين. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعتين في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية استراتيجية ديزني في تحسين الأداء المهاري عند الطلبة. كما كشفت النتائج عن وجود تحسن كبير في درجات طلاب المجموعة التجريبية بين التطبيق القبلي والبعدي، في حين لم يظهر هذا التحسن في المجموعة الضابطة. توصي الدراسة باعتماد استراتيجية ديزني الإبداعية في تدريس التربية الفنية، لما لها من دور فاعل في تنمية المهارات الفنية وتحفيز الإبداع.