أثر تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة الكتابة الاكاديمية لدى طلبة الجامعات

الملخص

تسعى هذه الدراسة عبر قياس مدى استخدام طلبة الجامعات للكتابة الذكية مثل برامج التصحيح اللغوي، ومُولِّدات النصوص، أداة الملخص، والكشف عن السرقة الأدبية، تحاول هذه الدراسة استكشاف كيف يمكن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي أن تساعد الطلبة في تحسين كتابتهم الأكاديمية. كما تؤكد الدراسة على تقييم مدى مساهمة هذه التطبيقات في تطوير مهارات الكتابة لدى الطلبة، بما في ذلك الدقة اللغوية، وتنظيم الأفكار، والقدرة على بناء الحجج الأكاديمية بشكل منهجي وطلاقة لغوية منظمة. استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وبلغ حجم العينة (٦٠) طالباً وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية المتكونة من (٣٠) طالباً وطالبة تستخدم تطبيقات الذكاء الاصطناعي أثناء الكتابة ومجموعة ضابطة المكونة من (٣٠) طالباً وطالبة التي تعتمد على الطرق التقليدية. تشير النتائج الى دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المناهج الجامعية كوسيلة مساعدة في تحسين مهارة الكتابة الاكاديمية، مع التطبيق الدقيق لهذه التطبيقات لمنع الاعتماد المفرد عليها. وبالتالي التأثير على التنمية الاستقلالية وقدرات التفكير النقدي