أثـر إستراتيجية الأمـواج الـمتداخلة في تحـصيل طلاب الصف الثاني المتَوسط في مادة علم الاحياء وتفـكيرهم الحـاذق

الملخص

هدف البحث التعرف على أثر إستراتيجية الأمـواج المتداخلة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتَوسط في مادة علم الاحياء وتـفكيرهم الحاذق، واعتمد التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، وقد تمثل مجتمع البَحْث بطلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية الصباحية التابعة الى مديرية تربية ديالى/ قضاء بعقوبة، اما عينة البحث فاختيرت مدرسة ثانوية الشام للبنين بالطريقة العشوائية وتكونت من (76) طالب، تم توزيعهم على مجموعتين، أذ بلغ طلاب المجموعة التجريبية (38) طالباً والمجموعة الضابطة (38) طالباً. وتحقق الباحث من تكافؤ المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني، الذكاء، المعلومات السابقة). أذ تم اعداد الاختبار التحصيلي المتضمن (20) فقرة، واختبار التَفكير الحاذق وتضمن (20) فقرة نحو مادة علم الاحياء على وفق مقياس كوستا وكاليك وقد تم التحقق من صَدقهما وثباتهما. واستخدم نظام (spss) في التحليل الإحصائي واستخراج الخصائص السيكومترية للتوصل الى نتائج البَحْث، اذ اظهرت النتائج "تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل والتَفكير الحاذق بفرق دال احصائياً"، وعلى وفق ذلك قدمت الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.